Bastelvideos: „Flipped and Linked Classroom“ – ein ‚Update‘ im Deutschunterricht

Integraler Bestandteil des Deutschunterrichts ist unter anderem der Erwerb von Textsortenwissen und Schreibkompetenz. Gemeint ist damit jedoch nicht bloß die Fähigkeit, zusammenhängende Sätze mit Tinte steif auf Papier zu bringen, nein: Texte sind medial variabel und ‚kompetent‘ zu sein, bedeutet vor allem eines: Anwendung. So haben die SchülerInnen der Klasse 2C im Rahmen ihrer Auseinandersetzung mit dem Themenfeld ‚Vorgangsbeschreibung‘ nicht nur buchstäblich ‚spielerisch‘ gelernt, Vorgänge nachvollziehbar und klar zu beschreiben, indem sie (Gesellschafts-) Spiele ihrer Wahl erklärt, moderiert und geleitet haben (Textsorte ‚Spielanleitung‘), auch wurden sie u.a. besonders im kreativen und gleichzeitig digitalisierten Bereich tätig: Unter dem Motto ‚Bastelanleitung‘ entstanden nämlich sowohl schriftliche Texte als auch Bastelvideos, die einem modernen – eben: ‚upgedateten‘ – Deutschunterricht unter Einbezug neuer Medien gerecht werden sollten. Auf diese Weise wurde das Klassenzimmer – einem aktuellen unterrichtsdidaktischen Ansatz zufolge – nicht nur auf den Kopf gestellt (‚flipped classroom‘), auch bot dieser Zugang fächerübergreifende Potenziale, die vernetzte Fertigkeiten und ‚Verlinkungen‘ zu anderen Wissens- und Handlungsbereichen forderten.

Lehrperson: Kni